| स्कूल में बच्चे: |
घर पर आप: |
| नए लोगों और परिस्थितियों का सामना करेंगे। |
अपने बच्चों को ऐसी नई परिस्थितियों में शामिल करें जहाँ पर वे नए लोगों से मिल सकें (उदाहरण के लिए, हमारे किसी एक TDSB के पालन-पोषण व पारिवारिक साक्षरता केन्द्रों में जाना अथवा कहानी पढ़ने-सुनने के लिए पुस्तकालय में जाना)। |
| अन्य बच्चों अथवा वयस्कों को अपनी ज़रूरतें बताएँगे। |
अपने बच्चे को उनकी ज़रूरतें (उदाहरण के लिए, वॉशरूम जाना, पानी पीना) बताने के लिए और अपनी समस्या के समाधान के लिए (उदाहरण के लिए, दूसरों के साथ साझा करते समय) भाषा का प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। |
| बाहर खेलने जाने व घर जाने के लिए अपने कपड़े पहनेंगे। |
अपने बच्चे को स्वयं कपड़े (उदाहरण के लिए, जैकेट, जूते अथवा स्नो पैंट्स) पहनने के लिए प्रोत्साहित करें। |
| विकल्प चुनेंगे (उदाहरण के लिए, कक्षा में गतिविधियाँ, इस्तेमाल के लिए सामग्रियाँ)। |
अपने बच्चे को विकल्प चुनने (उदाहरण के लिए, कौन-से कपड़े पहनने हैं, क्या गतिविधि करनी है) में मदद करें। |
| अन्य बच्चों के साथ सामग्रियाँ और जगह की साझेदारी करेंगे। |
अपने बच्चे को अन्य बच्चों के साथ रहने का मौक़ा दें, हिस्सेदारी करना, एवं बारी लेना सिखाएँ। |
| कक्षा एवं स्कूल के लिए दिनचर्या सीखेंगे। वे अपनी सामग्रियों एवं अपने सामानों की ज़िम्मेदारी लेना शुरू करेंगे। |
अपने बच्चे को निर्देशों को सुनने व उससे जो अपेक्षायें हैं उनका पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे को कुछ ज़िम्मेदारी लेना सिखायें (उदाहरण के लिए, अपने खिलौने और सामानों को उठाकर रखना)। |
| कहानियाँ, कविताएँ और सूचना सुनेंगे। वे अपने आप एवं दूसरों के साथ किताबें देखेंगे, पढ़ेंगे और उनके बारे में बातें करेंगे। |
अपनी भाषा में कहानियाँ सुनाएँ, कविताएँ कहें और गाना गा कर सुनाएँ। अपने बच्चे को किताबें पढ़कर सुनाएँ और उनसे तस्वीरों, विचारों, और शब्दों के बारे में बातचीत करें। अपने घर और समुदाय में लगे संकेतों, शब्दों और संख्याओं को दिखाएँ। एक साथ पुस्तकालय जाएँ। |
| वे वयस्कों और अन्य बच्चों को विभिन्न प्रयोजनों के लिए लिखते देखेंगे। वे अपने विचारों को चित्र बनाने और लिखने के लिए, सामग्रियों जैसे कि क्रेयॉन (चित्रांकनी), मार्कर्स और पेंसिल का प्रयोग करेंगे। |
घर पर अपने बच्चे की दैनिक गतिविधियों में चित्र बनाना और लिखना शामिल करें (उदाहरण के लिए, कार्ड्स बनाना, अपने नाम के हस्ताक्षर करना, चित्र बनाना)। अपने बच्चे के चित्र बनाने और लिखने के प्रयासों की तारीफ़ करें। अपने बच्चे के नाम और उसमें आए अक्षरों के बारे में बातें करें। |
| अपने आस-पास की दुनिया में प्रकृति की खोज करेंगे और जो कुछ देखेंगे और सीखेंगे, उसके बारे में बातें करेंगे। |
अपने बच्चे से घर से बाहर और समुदाय (पड़ोस) में टहलने के दौरान दिखने वाली और सुनाई देने वाली चीज़ों के बारे में बातें करें। चीज़ों को संकेत करके दिखाएँ (उदाहरण के लिए, मौसम, ऋतुएँ और जगहों में परिवर्तन)। |
| संख्याएँ, आकार, पैटर्न्स, आकलन, और माप के बारे में जानेंगे। वे अपने विचारों के बारे में और जो कुछ वे सीख रहे हैं उसके बारे में बात करेंगे। |
घर में और घर से बाहर, संख्याओं, आकारों और पैटर्नों के बारे में बात करें। साथ मिलकर गेम खेलें (उदाहरण के लिए, मिलाना और गिनना, ताश, सरल बोर्ड गेम्स)। खाना बनाते समय अपने बच्चे को सामग्रियों को मापने में मदद करने दें। चीज़ों को छाँटने (क्रमबद्ध करने) में अपने बच्चे को शामिल करें (जैसे, खिलौने, कपड़े, खाने-पीने के सामानों को उठाकर रखना)। |
| वे कला सृजित करेंगे, कला सामग्रियों की खोज व प्रयोग करेंगे, संरचनाओं का निर्माण करेंगे, संगीत, ड्रामा और उछल-कूद वाली गतिविधियों में भाग लेंगे। |
अपने बच्चे की कल्पनाशीलता एवं सृजनात्मकता को चित्र बनाने, निर्माण करने, गाना गाने, संगीत पर थिरकने और कहानी पर भाव प्रकट करने के ज़रिये प्रोत्साहित करें। |
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छोटी और बड़ी मांसपेशियों को विकसित करने के लिए वे तरह-तरह की सामग्रियों और उपकरण का प्रयोग करेंगे।
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अपने बच्चे को कसरत करने और उसकी बड़ी मांसपेशियों (जैसे, दौड़ना, चढ़ना, बॉल से खेलना) और छोटी मांसपेशियों (जैसे, क्रेयॉन अथवा मार्कर्स प्रयोग करना, प्लेडफ़, पहेलियाँ, अथवा ऐसे खिलौने से खेलना जिसमें टुकड़े जोड़ने हों) का प्रयोग करने का अवसर दें। |