Toronto District School Board
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Jardim Infantil

na Direção Escolar Distrital de Toronto (TDSB)

Sugestões caseiras: Prontos para a entrada na

Escola

Começar a escola é um momento entusiasmante e representa uma das primeiras experiências  na vida dos vossos filhos. Na Direção Escolar Distrital de Toronto (TDSB), os professores trabalham com cada uma das crianças para assegurar que elas tenham sucesso na escola .

Há muitas coisas quepodereis fazer em casa para ajudar a que a entrada  na escola se torne numa experiência positiva e recompensadora. Ao encorajarem as vossas crianças a tentarem novas atividades e experiências, fazendo e respondendo a perguntas, estareis a ajudar a criar bases sólidas para o sucesso escolar.

Antes do primeiro dia de escola, tirem algum tempo para uma visita à escola com o/a vosso/a filho/a a fim de que o caminho para a escola, o edifício e a vizinhança se lhe tornem familiares.   

Eis algumas sugestões para ajudar na preparação para uma boa experiência escolar…


 Na Escola as crianças irão  Em casa podereis:  
 Encontrar novas pessoas e situações.    Iniciar o/a vosso/a filho/a em situações novas que lhe permitam conhecer outras pessoas (ex.: visitar um dos Centros Parentais e de Literacia Familiar da DEDT/TDSB ou ir até à Biblioteca Pública  para  escutar um/a contador/a de histórias).
 Comunicar necessidades a outras crianças e adultos.      Encorajar o/a vosso/a filho/a a utilizar a linguagem para fazer conhecer as suas necessidades (ex.: ir à casa de banho, pedir algo para beber) e para ajudar na resolução de problemas (ex.: quando partilhar com os outros). 
 Vestir-se por elas próprias para brincar ao ar livre e  voltar para casa.     Encorajar o/a vosso/a filho/a vestir-se por si próprio/a (ex.: casaco, botas ou calças para a neve). 
 Fazer escolhas (ex.: atividades na aula, materiais a utilizar).   Ajudar o/a vosso/a filho/a a escolher (ex.: que roupa vestir, atividades para fazer).   
 Partilhar materiais e espaços com as outras crianças.     Dar ao/à vosso/a filho/a oportunidades de convívio com outras crianças, partilhar coisas e esperar pela sua vez.  
 Aprender as rotinas na sala de aula e na escola. Assim, começarão a assumir a responsabilidade pelos materiais e seus próprios pertences.    Encorajar o/a vosso/a filho/a a ouvir instruções  e a fazer aquilo que dele/a se espera. Ajudar o/a vosso/a filho/a a assumir algumas responsabilidades (ex.: arrumar os brinquedos e outros pertences).  
 Ouvir histórias, poemas e informação. Eles irão ver, falar acerca e  ler livros sózinhos e com os outros.     Contar histórias, recitar poemas e cantar canções na vossa própria língua. Leiapara a criança, falando acerca das gravuras, ideias e palavras. Aponte para os sinais , palavras  e números em casa e na comunidade. Visitem  juntos a biblioteca pública 
 Ver adultos e outras crianças a escrever para fins diferentes.  Utilizar materiais como lápis de cêra (crayons), marcadores e lápis para desenhar e escrever as suas próprias e ideias.     Envolver  o/a vosso/a filho/a a desenhar e escrever em atividades domésticas diárias (ex.: fazer cartões postais, assinar o seu próprio nome, desenhar bonecos). Congratule a criança pelos seus esforços para desenhar e escrever. Fale acerca do nome da sua criança e das letras que o formam. 
 

Explorar a Natureza à sua volta e falar sobre o que vêem  e aprendem.  

 Falar com a criança acerca das coisas que vê e ouve na rua e durante os passeios pela vizinhança. Mencione  coisas (ex.: mudanças do tempo, as estações do ano ou sítios). 

Aprender os números, formas, padrões,

estimativas e medições. Falar sobre as suas ideias e o que estão a aprender.   
 

Falar sobre os números, formas e padrões, tanto em casa como ao ar livre. Jogar com a criança (emparelhar e contar, cartas, jogos simples de tabuleiro). Quando cozinhar, deixe que o/a seu/sua filho/a ajude a medir os ingredientes.  

Envolver  a sua criança na separação de coisas (ex.: brinquedos, roupas, arrumar as compras da mercearia/supermercado).  
 Criar arte, explorar  e utilizar materiais artísticos, construir estruturas, participar em atividades musicais, teatrais e movimentação.    Estimular a imaginação e a criatividade do/a seu/sua filho/a através do desenho, construção, cantigas, a mover-se ao som da música e representar em histórias improvisadas.  

Utilizar uma gama de materiais e equipamento que ajudam a desenvolver os músculos grandes e pequenos.  


 

Providenciar oportunidades para que o/a seu/sua

filho/a se exercite e faça uso dos músculos grandes (ex.: correr, escalar, jogar à bola) os músculos pequenos (ex.: usando lápis de cêra (crayons) ou marcadores, plasticina (dough), quebra-cabeças (puzzles)  ou brinquedos com peças que se encaixam umas nas outras).  


Vocês são os professores mais importantes dos vossos filhos.

A Direção Escolar Distrital de Toronto (The Toronto District School Board) anseia por trabalhar convosco e com os vossos filhos não só no ano letivo que se avizinha como nos outros que se seguem.

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